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두가지 언어를 경험한다는 것이 아동의 마음이론 발달에 어떻게 영향을 주는가

  • 김세영 2010-02-05 04:21:47 조회 5,619 추천 1093
이전에도 비슷한 주제의 논문 소개를 자료실에 올렸었는데요. 오늘 여기 소개하는 논문은 아주 이른 시기부터 두 언어를 경험하는 (crib bilinguals라는 재치있는 이름을 붙이곤 합니다) 3.3세 정도 되는 아동들이 마음이론 (theory of mind) 연구에서 많이 쓰이는  false-belief reasoning task를 (과제에서 언어는 한가지나 혹은 두가지를 스위칭하던지간에) 한 언어만 경험하고 자란 같은 연령의 아동에 비해서 더 잘하더라는 보고입니다. 당연히 마음이론과 무관한 physical reasoning task에서는 두 집단의 아동 수행에 차이가 없었고요. 그렇다면, Theory of mind의 발달에도 이중언어 경험이 영향을 미친다는 것인데..이것은 어떤 의미일까요? 저자는 executive inhibition이 아무래도 두 언어를 경험한다면 더 잘 발달하리라는 설명을 시도하는 것 같습니다.

논문 정보와 초록을 아래 붙여봅니다.

Kovacs, A. M. (2009). Early bilingualism enhances mechanisms of false-belief reasoning. Developmental Science, 12, 48-54.

In their first years, children's understanding of mental states seems to improve dramatically, but the mechanisms underlying these changes are still unclear. Such `theory of mind' (ToM) abilities may arise during development, or have an innate basis, developmental changes reflecting limitations of other abilities involved in ToM tasks (e.g. inhibition). Special circumstances such as early bilingualism may enhance ToM development or other capacities required by ToM tasks. Here we compare 3-year-old bilinguals and monolinguals on a standard ToM task, a modified ToM task and a control task involving physical reasoning. The modified ToM task mimicked a language-switch situation that bilinguals often encounter and that could influence their ToM abilities. If such experience contributes to an early consolidation of ToM in bilinguals, they should be selectively enhanced in the modified task. In contrast, if bilinguals have an advantage due to better executive inhibitory abilities involved in ToM tasks, they should outperform monolinguals on both ToM tasks, inhibitory demands being similar. Bilingual children showed an advantage on the two ToM tasks but not on the control task. The precocious success of bilinguals may be associated with their well-developed control functions formed during monitoring and selecting languages.

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